週四. 10 月 22nd, 2020

談孩子教育的重要


教育孩子,是一個國家的既有政策;也是社會風氣清明的基礎,孩子的教育愈紮實,將來孩子長大成為社會的基礎後,國家社會就會更穩固更強盛。教育的重要,是每個國家世代皆重視的國之邦本,教育不但要教導每一個國家、社會的成員最基本的道德與知識,教育實施得愈透徹,國家社會愈富強、康樂。反之;則國破家亡。
孔子主張「有教無類」,大家都有受教權,庶民、貴族都一樣。孟子一生大部分奉獻給了教育事業。晚年,孟子回到故鄉專門從事教學和著述,「得天下英才而教之視為一大樂事。」孟子認為教育的目的是「明人論」,通過教育讓人能了解並遵守社會中不同階層、不同角色所應該遵守的道德準則,人人都能「相親相愛」沒有犯上作亂的行為。
專家指出,即使在很小的年齡,都能從幫助他人的過程中獲得快樂,養成喜歡助人的習慣。現代台灣社會的家長,似乎很少有這樣的教育方針,在經濟掛帥的價值觀作祟下,孩子的人文思想教育從來不被家長重視。這也就養成了孩子長大成人後自私自利的個性。
孩子人格的成長期是在入學以前,而這段時期孩子大多是生活在家中,由父母來照顧教育,這對孩子是很重要的時期。由於孩子的生理正脆弱地在成長,心理也由幼稚而趨向萌芽階段,人格正緩緩在形成之中,這時正是孩子人格形成最重要的階段。也是家庭教育對孩子最具影響力的時刻,父母必須付出愛心耐心引導孩子,教育孩子,使孩子能健全茁壯。
雖然科學家已經證實沒有所謂的莫扎特效應,但是多讓孩子接觸音樂、美術、舞蹈等活動,依然可以豐富孩子的內心世界。
要想知道孩子眼中的世界是什麼樣子的,首先你要蹲下來,以孩子的位置和高度去看這個世界。最好的教育方式不是「我說你做」,而是「感同身受」。
親子之關係,要像朋友一樣,親近而無所不談,彼此是互尊互敬的,不可以侵犯對方的自尊心,保持和諧的氣氛。既使子女說出了所犯的錯誤,也要加以原諒,並做適當的教育,使其教訓成為孩子做人做事的依據。父母千萬不要因為子女的犯規而浮躁責備,太多的責備,容易導致子女的隱瞞說謊,如此就阻隔了親子的溝通管道。
美國兒童教育學者湯姆斯‧阿姆斯壯指出,自由玩耍要比有計劃性的活動對學齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免孩子的時間塞滿各種活動,所有孩子都需要一些無所事事,隨行玩耍的時間。
當孩子表現很好時,不要只是說很好。讚美要具體一些,說出細節,指出又哪些地方讓人印象深刻,或是比上次表現更好。例如:「你今天有主動跟警衛伯伯說早安,真的很有禮貌。」
教育的重要是每一個國家都亟需重視的「大志」,台灣的家長們似乎輕忽了兒童教育的重要,所灌輸與孩子們的「價值觀」,大都以「經濟掛帥」為主軸,卻明明白白忽略了「人文教養」的重要。因此形成,孩子長大進入社會後,對於「公共道德」的涉獵厥如,也就莫怪社會風氣如「江河日下」。