週六. 9 月 26th, 2020

台生在內蒙義教 北疆寫就別樣人生

【本報綜合報導】直至今天,仍有台灣朋友覺得張立齊到內蒙古義教是「頭殼壞掉」。張立齊是土生土長的台中客家人,2013年起在北京大學國際關係學院讀博士。作為北大義教志願者,他自去年9月起在內蒙古義教。
這是張立齊第二次申請去少數民族地區義教,上一次是2014年申請去新疆石河子大學義教,但因程式問題未能成行。他申報的「大學生志願服務西部計畫」之前並無台生申請,系統也未設置台籍志願者的選項。「當時的心態很焦灼,想為祖國做一點力所能及的事,可是有身份障礙。」張立齊說,「我的想法很簡單,作為一名台灣人,義教是向國家盡一個公民的義務。」
2013年來大陸求學前,張立齊曾協助導師在台灣立法院處理公務,見證兩岸關係的新變化,萌生了到大陸求學的念頭。進入北京大學國際關係學院後,他選擇「民族與宗教」作為研究方向,「義教既是完成課題研究的需要,也是瞭解大陸的全新視窗。」首次義教申請被拒並未讓張立齊心灰意冷,2015年他再次申報,相關部門會商研究後同意了他的申請。
2015年9月,張立齊作為北京大學第十七屆研究生義教團的志願者,保留學籍一年,赴大板第四中學義教一年。大板四中位於內蒙古自治區赤峰市巴林右旗大板鎮,距離北京580多公里,需要坐九個小時的火車和兩個半小時的汽車。
義教學校已7年未招過教師,張立齊要教歷史和地理兩門課,既教初一也教初二,是全校唯一跨年級跨學科教學的老師。教學量也是全校最高的,有300多名學生上他的課。
首次站在講台上,張立齊介紹自己來自台灣,孩子們沒有出現期待中的驚訝,而是一臉木然,他才發現初中的孩子還不知道台灣在哪裡。第一堂課講到一半,發現上課遠非想像得那麼容易:自己的閩南口音學生聽得「霧颯颯」,不時冒出的繁體字讓學生不明所以,兩岸認知的不同又增加了歷史課的難度。第一次來到長城以北,北疆生活對他而言更像一場「大冒險」:冬天零下二十多度,大雪及膝;宿舍除了兩張高低床空蕩蕩;學校附近沒有商店;食堂每餐只有一個菜……
為儘快從學生變成老師,張立齊不斷向當地老師「取經」,一有空就翻閱內蒙古歷史文化、邊疆和少數民族等類型的圖書,他還自學農村黨建知識,讓自己的教學更加「接地氣」。白天上課,晚上備課,每月擔任一次值周老師,休息日時苦練拼音打字、簡體字板書兩項「硬功夫」,生活雖然清苦但卻忙碌充實。
學校牧區孩子較多,帶著草原的「野勁」,上課時注意力不集中,他就改變嚴肅刻板的教學方式,製作大量課件和動漫,行走兩岸的經歷也被他融入課堂教學中,尤其是加強與學生的課堂互動,讓孩子們「想閑都閑不下來」。一個多月下來,孩子們愛上了這位風趣幽默的台灣老師,下課後他身邊總是圍著一大群學生,還有孩子頑皮地模範他的台灣腔。
為便於家遠的孩子往返,大板四中實行雙周輪休,上課十天休息四天。輪休時,張立齊會騎著自己買的摩托車,深入牧區進行「民族與宗教」課題調研。他還會做一些公益活動,聯繫北大同學或企業為學校捐書,籌募資金組織成績優異的學生赴北京參觀大學校園等。張立齊說,他最害怕孩子們與時代脫節,「我要告訴孩子們,世界上除了放羊和種地,還有那麼多職業可以選擇。」
大學讀工科的他還成了「老師的老師」。學校擁有多媒體教學設備,但當地老師習慣用板書,他就手把手地教他們熟悉設備、做課件。學校網站維護人員缺乏,他就主動承擔維護任務,還帶出了一些「徒弟」。學校沒有專職心理輔導員,他就利用課餘時間為學生解答心理困惑。
忙碌之余,張立齊發現幸福其實很容易:學生一聲稚嫩的「謝謝」、同事感激的目光、門口保安一句「回來了」,都是讓他感動好久。義教以來,他每天都被孩子們感動著:一同義教的同學戴月在講海倫·凱勒時,自然跟了句「她的生活是我們常人所無法想像的」,結果有個孩子卻舉手說「我知道,因為我的媽媽就是這樣的」;經常有孩子偷偷向師弟孫琪松的桌子上放蘋果和糖,而這些零食孩子們平時都捨不得吃的。
這一年,張立齊看到了《狼圖騰》裡描述的漫天風雪,也喜歡上了在草原上放聲高歌;他的簡體字寫得越來越流暢,普通話說得更加字正腔圓;他習慣了在北京與內蒙之間奔忙,也感受到了大陸城鄉之間的巨大差異;他學會了與孤獨相處,也學會了獨立與堅強。張立齊說,義教生活在不斷喚醒他:不要小確幸,不要在自我的小世界中怨艾躊躇。
「義教是大陸求學路上最美的休止符。」沒有城市的喧囂,也沒有大學校園的緊張,物質的簡單也讓他開動全部感官,感知著變化中的大陸,「大陸天地廣闊,台灣人又有吃苦耐勞的淘海人精神,只要放手去幹,大有可為。」
「如果不來義教,我不會知道,可以為這裡的孩子打開一個新的世界。」張立齊希望有更多台灣年輕人跟隨他的腳步,加入到義教隊伍。「帶著感恩的心沉下去感知大陸,你會知道,這才是我們一直渴望的生活。」(海峽之聲記者鄒志偉 洪蕾 吳永桂)

張立齊支教的大板四中距離台灣直線距離2800多公里
張立齊支教的大板四中距離台灣直線距離2800多公里
張立齊借助網路搜索,豐富課堂教學。
張立齊借助網路搜索,豐富課堂教學。
講台上的張立齊沒有學生的稚氣,行走兩岸的經歷也經常融入他的教學中。
講台上的張立齊沒有學生的稚氣,行走兩岸的經歷也經常融入他的教學中。
不同於台灣美食的精緻,塞外的飲食帶著草原的粗獷。
不同於台灣美食的精緻,塞外的飲食帶著草原的粗獷。