週一. 10 月 18th, 2021

善用科技防疫 慈科大為失智長輩遠距授課

陳筱筑教練表示,視訊體育課要適時點名、增加互動。

「阿公阿嬤!起床了!要連線上課啦!」你沒看錯,失智長輩也要遠距上課!光是遠距教學的前置準備,起碼得花上半小時,還得不時提醒老人家或家屬,記得開啟麥克風、挪一下「鏡頭」高低,不然只拍到「額頭」。沒想到,重聽的阿公卻以為要「低頭」,彼此雞同鴨講、狀態百出。
停課這麼久,好不容易能見到同學,即使只是隔著手機螢幕,也可以讓老人家瞬間HIGH起來!聊天聲此起彼落,欲罷不能,完全忽視授課老師的存在!由於新冠肺炎疫情持續延燒,導致日照中心、失智據點暫停服務,讓失智長輩只能天天待在家裡,無所事事,更增添不少家庭衝突。
慈濟科技大學失智社區服務據點「瑞智憶學苑」,首度嘗試遠距教學課程,採一週四天、固定一小時,不但有活絡大腦的手工藝、大家來找碴(換裝找差別),還有肢體伸展和肌力提升的體育課。瑞智憶學苑專案助理吳政樺笑說,以往老人家都不愛運動,有點抗拒,沒想到,視訊體育課卻一反常態,全部跟著動起來,果然是在家裡悶太久了!
菲樂斯健康管理運動顧問陳筱筑教練表示,少了面對面的肢體語言,無法立刻調整阿公阿嬤的動作姿勢,也大幅降低了運動動機。所以,視訊體育課不但要適時點名、增加互動,還結合家裡隨手取得的寶特瓶、毛巾、椅子等,既貼近長輩真實生活,也邀請家人參與雙人運動,促進親子關係。

以往老人家都不愛運動,有點抗拒,沒想到,視訊體育課卻全部動起來!

花蓮慈濟醫院精神醫學部職能治療師王玠鈞表示,藉由阿公阿嬤換裝(如衣服、配件、首飾等),讓其他老人家主動觀察,並說出差異性,就能活化認知功能(如注意力、記憶力)、動作功能和人際互動,也能提升阿公阿嬤對自己外觀的覺察、自我肯定與成就感。
通常失智阿公阿嬤家中都有遠距上班或上課的子女,能在視訊上課時協助調整設備,因為,阿公阿嬤一面對手機或筆電就「卡關」了!有長輩忘了開擴音,一直處於「默片」狀態;也有上課上到一半,阿公阿嬤自動搞消失;甚至,還有課程結束後,筆電的鏡頭和麥克風遲遲沒關閉,把全家人對話都全自動「放送」出來,讓專案助理笑說「不小心聽到很多小秘密」!
慈濟科技大學長期照護研究所所長宋惠娟表示,失智長輩難以「理解」因疫情停課,突然不上學,反而沒事做、日夜顛倒、天天吵著出門,就有家屬不得不開車載爸媽,在住家附近繞個幾圈,阿公阿嬤才肯乖乖回家。部分家屬得白天照顧長輩,再加上孩子在家停課遠距教學,雙重負荷,勢必承受更多照顧壓力。
考慮到阿公阿嬤的專注度,以及視訊授課的內容也受限,慈濟科技大學瑞智憶學苑僅能安排一小時課程。有家屬回饋,當阿公阿嬤吵著出門或鬧脾氣時,只需說「等一下慈科大老師(或助理)要打視訊電話來喔」,老人家就會安靜的不吵鬧,乖乖地等著接電話,瞬間變身為「最聽話的學生」!家屬說,能讓長輩消磨時間,已減輕一大負擔!因此,不管是架設攝影機、連線、當助教協助抬手等動作都非常配合,甚至跟著一起運動,直說「真希望每天都能上課!」

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